Aedji wahyu PNT: PENDIDIKAN BERBASIR TAMANSISWA

PENDIDIKAN BERBASIS TAMANSISWA

A. PENDAHULUAN

Pendidikan merupakan salah satu hal yang paling penting dalam perkembangan anak didik yang diharapkan menjadi manusia Indonesia seutuhnnya sesuaidengan tujuan pendidikan Indonesia yang nantinya akan menentukan pembangunan bangsa ini. Namun untuk membangun Indonesia tidak hanya dibutuhkan kecerdasan intelektual saja tetapi juga dibutuhkan keseimbangan semua aspek. Salah satu sistem pendidikan yang menyeimbangkan semua aspek adalah dengan mengintegrasikan ajaran Ki Hajar Dewantara ke dalam proses belajar mengajar.

Konsep pendidikan Taman Siswa yang secara operasional dimulai pada tanggal 3 Juli 1922 lebih bersifat positif, nasional, pedagogis, serta kultural. Tujuan awal dari lembaga pendidikan ini adalah jelas membawa bangsa Indonesia mencapai tujuan politik, yaitu kemerdekaan bangsa Indonesia. Asas pendidikan Tamansiswa ditekankan pada kodrat alam yang berarti bahwa hak anak akan kebebasannya dinyatakan tidak tanpa batas, termasuk batas lingkungan kebudayaan. Pertumbuhan anak didik menurut kodratnya berarti bertumbuh dan berkembang menurut bakat dan pembawaannya.

Tamansiswa adalah badan perjuangan kebudayaan dan pembangunan masyarakat yang menggunakan pendidikan dalam arti luas untuk mencapai cita-citanya. Bagi Tamansiswa, pendidikan bukanlah tujuan, tetapi media untuk mencapai tujuan perjuangan, yaitu mewujudkan manusia Indonesia yang merdeka lahir dan batinnya. Merdeka secara lahir artinya tidak dijajah secara fisik, ekonomi, politik, dan sebagainya. Sedangkan merdeka secara batin adalah mampu mengendalikan keadaan.

Bagaimanakah Tamansiswa mewarnai ranah pendidikan di Indonesia dan bagaimanakah sistem pendidikanTamansiswa serta pelaksanaannya ?

B. PEMBAHASAN

1. Pengertian.

Taman siswa adalah badan perjuangan kebudayaan dan pembangunan masyarakat yang menggunakan pendidikan dalam arti luas untuk mencapai cita-citanya. Bagi Tamansiswa, pendidikan bukanlah tujuan, tetapi media untuk mencapai tujuan perjuangan, yaitu mewujudkan manusia Indonesia yang merdeka lahir dan batinnya. Merdeka secara lahir artinya tidak dijajah secara fisik, ekonomi, politik, dan sebagainya. Sedangkan merdeka secara batin adalah mampu mengendalikan keadaan.

Pendidikan yang dimaksud adalah usaha kebudayaan yang bermaksud memberi bimbingan dalam hidup tumbuhnya jiwa raga anak didik, agar dalam garis kodrat pribadinya dan pengaruh-pengaruh lingkungannya mendapat kemajuan lahir dan batin. Pendidikan berlangsung dalam tiga lingkungan (Tri PusatPendidikan), yaitu :

· Lingkungan Keluarga : terutama mengenai pendidikan budi pekerti, keagamaan.

· Lingkungan Sekolah : terutama mengenai ilmu pengetahuan dan kecerdasan, dan pengembangan budi pekerti secara formal.

· Lingkungan Masyarakat: terutama mengenai pengembangan ketrampilan, latihan kecakapan, dan pengembangan bakat secara non formal.

2. Tujuan Pendidikan

Tujuan pendidikan menurut Tamansiswa adalah membangun anak didik menjadi manusia merdeka lahir batin, luhur akal budinya serta sehat jasmaninya untuk menjadi anggota masyarakat yang berguna dan bertanggung jawab atas kesejahteraan bangsa dan manusia pada umumnya.

3. Sistem Pendidikan

Pendidikan Tamansiswa dilaksanakan menurut sistem “Among” yang berjiwa kekeluargaan dan bersendikan asas kodrat alam dan kemerdekaan. Berdasarkan cara berlakunya disebut “Tut Wuri Handayani”.

Menurut sistem tersebut, setiap pamong sebagai pemimpin dalam proses pendidikan melaksanakan konsep :

· Ingngarsa sung tulada (di depan memberi teladan) : Artinya bahwa sebagai pemimpin seyogyanya mampu memberi contoh yang baik sebagai teladan.

· Ing madya mangun karsa (di tengah menciptakan peluang untuk berprakarsa): Artinya bahwa pemimpin itu adalah middle manager. Berupaya membangun kreatifitas pengembangan diri dalam setiap kesempatan. Artinya apabila mau berfikir dan bertindak harus konsisten.

· Tut Wuri Handayani (di belakang memberi dorongan): Artinya bahwa sebagai pemimpin memberi kebebasan dan mengikuti serta mementingkan kodrat pribadi anak didik dengan tidak melupakan pengaruh-pengaruh yang melingkunginya.

Dalam sistem “Among” bahwa guru adalah “pamong”. Sesuai dengan semboyan“Tut Wuri Handayani” di atas, maka pamong atau guru di sini lebih cenderung menjadi navigator peserta didik yang diberi kesempatan untuk berjalan sendiri, dan tidak terus menerus dicampuri, diperintah atau dipaksa.

Meskipun ketiga ajaran ini ditemukan untuk keperluan mendidik, sehingga saat ini digunakan sebagai semboyan pendidikan oleh Departemen Pendidikan Nasional. Namun kiranya cukup actual untuk diterapkan dalam sebuah leadership atau kepemimpinan. Kepemimpinan adalah perpaduan yang unik antara pemimpin, sahabat, dan guru. Untuk menegakkan kepercayaan, pemimpin harus mampu menunjukan bahwa ia mempunyai kelebihan dibanding yang lain. Pemimpin harus berdiri di depan atau berada di tempat teratas untuk memberi instruksi kepada bawahannya. Namun, pemimpin yang berada di depan terlalu jauh dan terlalu lama akan membosankan bagi pengikutnya. Jadi, pemimpin harus di depan tetapi tidak terlalu jauh. Pemimpin ternyata tidak cukup harus di depan. Management modern mengajarkan kita untuk membangun tim kerja yang memberdayakan tim kerja.

4. Pancadarma

Pendidikan Tamansiswa berciri khas Pancadarma, yaitu:

· Kodrat Alam (memperhatikan alam)

· Kemerdekaan (memperhatikan potensi dan minat masing-masing individu dan kelompok)

· Kebudayaan (menerapkan teori Trikon)

· Kebangsaan (berorientasi pada keutuhan bangsa dengan berbagai ragam suku)

· Kemanusiaan (menjunjung harkat dan martabat setiap orang).

C. PENUTUP

Dengan penerapan ajaran Ki Hajar Dewantara dengan cara diintegrasikan dalam proses belajar mengajar diharapkan dapat menaikkan hasil belajar siswa ke level yang lebih tinggi atau istimewa. Alangkah indahnya jika Tamansiswa sebagai pewaris kekuatan kultural

yang besar dalam pendidikan dapat menunjukkan peta perjalanan yang dapat ditempuh bersama untuk mengantar generasi muda kesuatu kehidupan yang lebih santun, lebihcerdas, dan

lebih manusiawi daripada apa yang kita jalani bersama kini.